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学会质疑问难,提高阅读能力
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摘要
孔子云:“疑,思之始,学之端。”学生在读书学习中产生了疑问,才能主动探索研究,这个探究过程,培养了学生创造性的思维能力。古语云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”语文教学中鼓励学生提问,有利于提高学生独立思考的能力,从而提高学生阅读分析的能力,那么阅读教学中如何提高学生的阅读能力呢?
作者
王荣凤
机构地区
吉林省梅河口市牛心顶镇野猪河学校
出处
《新课程(教研版)》
2012年第8期23-23,共1页
关键词
阅读能力
学生创造性
质疑
学会
读书学习
主动探索
探究过程
思维能力
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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新课程(教研版)
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