“概念着手、学科互联、过程呼应”对比法在高中生物教学中的运用

通过比较法的教与学，不仅使学生掌握比较法，更重要的是通过长期的训练。使学生的观察、分析、比较、综合等能力有所提高，而能力的提高又会促进和推动对知识的掌握推而广之。其他思维方法、学习方法均可各章节具体知识点为依托，在教学过程中进行系统地示范、指导，使学生学会思考，学会学习，真正成为学习的主人，为终生学习奠定坚实的基础。对比法教学有助于学生准确地掌握概念的内涵与外延，有利于章节间相关知识的衔接与过渡，对比法还可用于不同学科间的比较，促进相关知识的正迁移。该文就对比法教学谈点体会。