图式认知理论与解剖学

广义的解剖学包括微细解剖学、胚胎学、大体解剖学与病理解剖学，以及与临床密切相关的影象解剖学与手术解剖学等等，解剖学是医学生必学的基础课程。解剖学课程包括教学大纲、教材与教学法等。图式是一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是表征特定概念、事物或事件的认知结构单元，与解剖学有关的全部图式组成一个人对人体结构的记忆与认知^[1]。本文对解剖学与图式的关系进行探讨与分析，力求从中找出两者的内在联系与规律，为解剖学课程改革与建设提供科学的方法与依据。