新课程背景下物理学史教学的策略与功能

新课程教学目标除了知识与技能,还包括过程与方法、情感态度价会值观。在高中物理教学中通过描述科学家们艰辛的研究历程、重现物理概念和物理规律形成的过程、例举科学家们发散性思维运用的典型范例,将物理学史参透到物理现象、概念、规律教学中,不仅有利于培养学生的学习兴趣和创新精神,而且进一步提高了学生的科学素养,增强学生的社会责任感,为培养高素质的复合型人才奠定基础。