再析几处值得商榷的生物学教材内容

在课程实施的过程中，教材的地位和作用举足轻重，其科学性和权威性为众人所认可。然而，笔者继发现人教版初中生物学教材内容存在有待商榷的地方（详见发表在《科学教育》2012年第1期的《初中生物学教材科学性内容商榷举隅》）后，在使用北京师范大学出版社2011年6月第4次印刷（2008年5月第3版）出版的初二上册生物学教材的过程中，也发现有几处内容值得商榷。借此谈谈自己的观点，希望能起到抛砖引玉的作用。