再论新课改下的“教”与“学”

新版课标十分强调数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的活动机会，帮助他们自主探索和合作交流，获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。