新课标下高中英语写作教学中思维能力的培养

高中生在英语作文时，常以母语的思维定势展开思维。缺乏篇章思维的能力，不具备较为严密的逻辑思维能力和较为宽广的写作内容。因此，深入研究语言与思维之间的关系，转变教师英语写作教学的理念，采用多种训练方法共同克服母语思维的负向迁移作用，是摆在高中英语教师与研究者面前的重要任务。