让儿童主动参与建构自己成长需要的课程

翻开教育史，广大学者对“课程”和“教学”的定义及其关系的表述仁者见仁，智者见智。随着课程改革的逐步深入，我们在实践中发现：课程建构和教学是否能够有机统一、同构共生，关键看教学方法和课程建构方式。让儿童参与建构自己成长需要的课程既是课程建构的方式，是教学的方式，也是课程建构和教学统整的方式。