中小学绘画教学莫走极端

作为美术教育主要形式之一的绘画教学,长期以来存在两种极端的教学思想:一种主张绘画应主要表现学生的情感感受,反对基础知识的学习和基本技能的训练,声称这种学习和训练会束缚学生的想象力和创造力,不能表现学生的纯真本性,甚至反对教师作必要的技法示范;另一种绘画教学思想却与之相反,过分强调基础知识的学习和绘画技能的训练,反对涂鸦式的、无目的的绘画。科学的中小学绘画教学应该将这两种教学思想适度结合。过分强调学生情感的宣泄,不给学生必要的理论指导,学生的想象便成了无源之水;没有必要的技能训练,不掌握正确的绘画技巧,无论再美好的想象,学生也不能把它充分表现出来。相反,如果过分强调技能的训练,不给学生留下想象的空间,则会束缚学生的想象力和创造力,导致学生的情感得不到宣泄,甚至会扼杀学生的学习兴趣。