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灵活多变的小组合作 引发美术快乐课堂

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摘要 教师应根据学生的年龄、兴趣、知识经验、能力以及教学内容的需要、教学难点的突破、材料的准备,采取灵活多样的分组合作形式,使美术课堂更具生命力。
作者 周曼
机构地区 北京市育鸿学校
出处 《美术教育研究》 2012年第18期111-111,共1页 Art Education Research
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