摘要
简述思维导图定义、构成、特征和理论基础,并将思维导图运用于信息检索课教学中,主要包括记录笔记、课堂讨论、自主学习、综述写作和教师备课五方面,并给出了一些实例。
This paper introduces the definition, composition, characteristics and theoretical basis of mind map, uses it in information retrieval course teaching, mainly including five aspects such as notetaking, lassroom - discussion, autonomous - learning, review of lit- erature and teachers＇lesson- preparation and gives some examples about the applications. 3 refs.
出处
《高校图书馆工作》
CSSCI
2012年第5期67-69,共3页
Library Work in Colleges and Universities
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题"高校信息检索教师学科教学知识研究"(编号:11ZD063)
江南大学2011年校级本科教育教学改革研究项目"基于卓越工程师教育培养计划的信息素质教育改革研究"(编号:JGB2011129)成果之一
关键词
思维导图
信息检索
教学改革
终身学习
Mind map. Information retrieval. Teaching reform. Lifelong learning.
