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教师专业发展与教师专业成长的差异及促成策略探究 被引量:6

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摘要 探讨如何造就高素质的专业化教师队伍日趋成为国内外教育界研究的热点话题。然而在研究中经常出现混淆"教师专业发展"和"教师专业成长"的现象。文章基于对"发展"和"成长"差异性的考量,指出教师专业发展与教师专业成长的区别,并提出不同的促成策略。
出处 《教育导刊(上半月)》 2012年第10期65-68,共4页 Journal of Educational Development
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参考文献9

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引证文献6

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