职高数学课堂教学的有效性探究

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摘要职高数学教学常常面临这样一个问题：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。数学课堂的低效现象很严重。表面看问题出在学生，根源却在教师。追求课堂教学的有效性已引起了教师的高度重视。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。那么，如何提高数学课堂的教学实效呢？

作者金春凤

机构地区苍南县龙港二职

出处《新校园（中旬刊）》 2012年第9期54-54,共1页 New Campus

关键词数学课堂教学有效性职高数学教学教学内容教学实效教师学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

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