摘要
进入21世纪，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》，并且出台了《体育与健身新课程标准》，明确把培养学生的健身意识，终身锻炼意识等作为重点，要求充分照顾到学生的兴趣爱好，满足学生的需求，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育与健身的乐趣。可想而知，体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成有着不可替代的重要作用。而现代体育教学是向着多元化的趋势发展，丰富而生动的校园体育文化是学校重要的教育资源，不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的感染作用。因此，丰富校园体育文化，培养学生终身体育意识，是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要课题。
