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农村小学同课异构再思考

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摘要同一个教学内容下的不同教学理念、教学风格的多样展示，不仅仅是对比，更是交流互补。在新课程改革的大背景下，“同课异构”不仅能让教师拥有更多自我钻研的空间，而且更能激活教研组集体的创造力，探索出一条扎实、

作者刁品松

机构地区江苏省宝应县范水镇石桥小学

出处《新课堂（数学版）》 2012年第10期47-48,共2页

关键词农村小学异构新课程改革教学理念教学内容教学风格创造力教研组

分类号 TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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新课堂（数学版）

2012年第10期

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