让课堂离灵魂更近些

某日，我给一批青年教师开了一次关于教育写作的讲座。在交流环节，一位教师提了一个与讲座无关的问题：“新课程标准提出了三个课堂教学目标，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，你觉得哪一个更重要？”其实，这不该是课堂教学的三个目标，而是一个目标的三个维度，是一个问题的三个方面。