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初中数学“综合与实践”中阅读课的探究被引量：3

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摘要课标修改稿要求学生在“综合与实践”中感悟数学思想，积累数学活动经验．教师如何在教学中引导学生经历适度丰富多彩的“过程”，体会其中渗透的基本数学思想、数学价值，合理设计和组织“问题情境——建立模型——求解——解释与应用”的体系，帮助学生学会“数学思考”？下面就从教材中“阅读”部分的《转化》的课堂教学说起．

作者张琼

机构地区江苏省南京市燕子矶初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2012年第9期38-39,共2页

关键词初中数学实践阅读课引导学生数学活动经验 “数学思考” 数学思想数学价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学（初中版）

2012年第9期

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