临床护理教学课程中PBL教学模式下“学法”培训的实践研究

目的:总结护理本科生在临床护理教学中运用PBL教学模式下"学法"培训的实践,为PBL教学的实施作好充分的教学准备提供借鉴。方法:在2008级护理本科生内、外科护理学课程中实施PBL教学课前进行阶段性、分批次、团体性培训,为授课对象更好的适应PBL教学奠定基础。结果:通过培训,学生能有效的进行自主学习和课堂讨论,对PBL教学的总体满意度较高,对课前进行"学法"培训的指导意义认可度较高。结论:PBL教学中,课前对学生进行有效的培训是促进PBL教学顺利实施的关键。