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化学课堂有效教学的“线索”和“结构”
被引量：
19
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摘要
论述了课堂有效教学的“线索”和“结构”的内涵、功能及其关系，探讨了提炼“线索”、设计“结构”的操作方法，提出了将理想的“静态结构”转变成现实的“动态结构”的化学有效教学策略。
作者
毛东海
机构地区
上海市久隆模范中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第10期23-25,33,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题(课题批准号HJ2011-0013)“探索化学课堂‘有效教学’的本土化认识及课堂实践”部分研究成果
关键词
有效教学
教学线索
课堂结构
教学策略
化学教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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2012年 第10期
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