摘要
采用层次分析法构建医学信息学课程形成性评价指标体系的层次结构模型和三级指标的权重,提高了评价的科学性、合理性和可操作性。
Adopting analytic hierarchy process, the author constitutes the hierarchy model and the weight of three-level indicators of formative evaluation indicators system for curriculum of medical informatics, leading to a more scientific, reasonable and exercisable evaluation.
出处
《数理医药学杂志》
2012年第5期594-597,共4页
Journal of Mathematical Medicine
基金
沪教委高〔2008〕69号重点课程建设项目:构建具有创新思维的医学信息学课程群的理论及实践
关键词
层次分析法
形成性评价
医学信息学
analytic hierarchy process
formative evaluation
medical informatics
