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浅论格式塔理论与设计创意教学被引量：1

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摘要设计创意体现为设计思维的多变和独特性。在艺术设计教育过程中,设计创意教学以图形创意为核心,依托格式塔心理学"场"和"异质同构"理论,采用多样化教学手法,训练和提高综合图形表现力和创作力。格式塔理论为设计创意教学创设了科学的教育方向、教学方式以及准确有效的教育评价原则。

作者赵志云

机构地区山东工艺美术学院视觉传达设计学院

出处《中国包装》 2012年第9期34-36,共3页 China Packaging

关键词格式塔视觉思维设计创意

分类号 TB47-4 [一般工业技术—工业设计] G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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相关文献

参考文献2

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中国包装

2012年第9期

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