新课程背景下创设教学情境若干“问题”的思考

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摘要恰当地创设情境对于改善教学有着不可低估的作用．它可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。缩短学生与数学的距离，帮助学生形成数学应用意识和创新能力．然而，由于一些教师对新课程标准内涵的理解和体会的层面不同，创设情境存在着不少问题，本文结合具体案例呈现出这些“问题”．以引起教师在教学中的注意．

作者林少安

机构地区福建省南安一中

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第10期2-3,15,共3页

关键词教学情境问题思考

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2012年第10期

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