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实施有效教学策略,提高数学教学效能被引量：3

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摘要目前的高中数学课堂教学中，低效或不讲成效的教学现象大量存在，师生的教学处于及其被动的状态，对此，本文从创设问题策略、动机激发策略、设疑促思策略、参与探究策略、交往互动策略和反馈矫正策略探索如何进行课堂有效教学．

作者林伟

机构地区广东深圳市第二实验学校

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第10期25-28,33,共5页

关键词数学课堂教学问题有效策略效果

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2012年第10期

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