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教学型大学教师专业发展——在“个人主义”与“教师合作”之间保持张力 被引量：3

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摘要 在教学型大学教师专业发展问题上,要客观理解教师"个人主义"的优势,理性看待"教师合作"的利与弊,在教师"个人主义"与"教师合作"之间保持合理张力,才能根除人们对教师"个人主义"的狭隘认知,有利于"教师合作"有效开展,进而,打破教学型大学教师专业发展的滞后现状。
作者 王贵林
机构地区 韩山师范学院教育研究所
出处 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2012年第4期47-51,共5页 Educational Research and Experiment
基金 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"教学型大学教师专业发展研究"(12YJA880112) 广东省哲学社会科学"十二五"规划2011年度项目"区域教学型大学教师专业发展的理论与实践研究"(GD11CJY10)的阶段性成果
关键词 教学型大学教师 个人主义 教师合作 张力
分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]
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参考文献10

二级参考文献41

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引证文献3

二级引证文献2

教育研究与实验
2012年 第4期

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