“和文化”的生成与学校主动发展——以无锡市凤翔实验学校文化建设为例

学校文化是以校长办学思想为核心，在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范、准则和物化环境风貌的一种整合的结晶。成熟的学校文化是一种力量，它影响着人们的思维方式、行为习惯、情感抒发、审美情趣和价值取向。因此，从一定意义上说，办学校就是办文化，学校内涵式发展必然是走向一种优秀的学校文化选择。当前，义务教育发展进入新的历史阶段——教育的优质均衡阶段。在教育优质均衡发展的语境下，建设学校文化，有助于学校更加从容、自信地实现内涵发展，实现从以书面文化为载体的“文本主义”向以个性、特长发展为旨归的“能本主义”变迁，更好地化解传统保守的教育质量观、学生观、教学观的负面影响，实现教育本质力量的复归。我们遵循了一条“寻根一塑型——生长”的探索路径。