浅淡低年级数量关系教学的整体构建

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摘要对于数学的意义，《数学课程标准》（2011年版）强调数学是研究数量关系和空间形式的科学．对于数量关系的教学．以往比较集中于“应用题”的教学．随着苏教版实验教材的实践．将数量关系教学隐于13常教学与“解决问题的策略”专题上来．许多一线教师在实践中．对于“解决问题的策略”的研究实践居多．而对于日常教学渗透这一块重视不够．呈现出比较散的教学情况．看似很简单．但却意蕴深远．

作者朱艳艳

机构地区江苏淮安市人民小学

出处《小学教学研究》 2012年第10期50-51,共2页

关键词教学情况数量关系整体构建《数学课程标准》低年级教学渗透一线教师实验教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2012年第10期

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