摘要
探讨了病理生理学课程传统教学模式的不足,并分析指出基于问题的教学模式(Problem-based Learning,PBL)适合病理生理学教学。我们已经进行的PBL试验教学显示,PBL教学给予学生临床思维等多方面能力的培养和锻炼,学生的学习积极性得以增强,教学效果也得到极大提高。我们认为在病理生理学教学中扩大PBL教学模式的使用具有理论依据和实践依据。
出处
《西北医学教育》
2012年第5期965-967,共3页
Northwest Medical Education
基金
湖北省高等学校省级教学研究项目(2008037)
医学机能实验学国家级教学团队[(2009)教高函[2009]18号]资助
