运用情趣教学构建音乐课堂

下载PDF

导出

摘要情趣教学是音乐课教学师生心灵交流的纽带，是师生的共创性教学。一堂好的音乐课会令学生终生难忘。情趣教学可以使学生乐于参加课堂实践活动，使学生的情绪障碍、思维障碍都得到缓解，大脑思维多向发展，音乐审美能力得到进一步提高。那么究竟应如何运用情趣教学构建和谐快乐的音乐课呢？它的方式多种多样，千姿百态，主要可以归纳为以下几点：

作者谭静

机构地区江苏宜兴市和桥第二小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2012年第10期55-56,共2页 Primary School Teaching Research

关键词情趣教学音乐课堂音乐审美能力思维障碍音乐课教学心灵交流实践活动情绪障碍

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李国琼.怎样运用多媒体进行英语教学[J].小作家选刊（教学交流）,2014(1):186-187.
2祁丽娟.多媒体在英语教学中的利与弊[J].甘肃教育,2014(20):107-107. 被引量：1
3李文建,王秀萍.多媒体在初中英语教学中的应用[J].中学教学参考,2013(19):123-123.
4马美鸾.多媒体在英语教学中的灵活运用[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(22):11-11.
5侯艳青.“共创性美术教学”模式在新课程改革中的实施浅探[J].新课程研究（职业教育）,2007(5):55-56. 被引量：1
6谢海萍.浅谈新课程下的共创性美术教学[J].新课程学习（下）,2010(12):81-81.
7郭敏红.恰当运用多媒体来提高教学质量[J].金色年华（下）,2012(7):398-398.
8郭根福.明确语文课程标准的设计思路把握语文教学改革的目标方向[J].河北教育,2003(12):17-19.
9曾涛.浅谈共创性美术教学[J].雅安职业技术学院学报,2008(4):56-56.
10高斌.初中数学多媒体教学刍议[J].金色年华（下）,2012(10):366-366.

小学教学研究（理论版）

2012年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

运用情趣教学构建音乐课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史