借力而行,打造品社教学的别样风景——公民教育实践活动模式下品德与社会高年段的教学实践

公民教育实践活动在江苏省如火如荼地推广，它的活动模式有别于传统的教育教学，要学生通过自主探究、小组合作去发现问题、分析问题、解决问题，这种活动模式最有价值之处就在于这探究的过程，所有的孩子都能或多或少地得到锻炼。那么，参考公民教育实践活动模式设计的品社教学，又会产生怎样的“化学反应”呢？笔者做了一次有趣的尝试，借“公民教育实践活动”之力，开展品社日常教学工作，上了一堂六年级下册品社课——《从世界看中国》。一、“左右采获”——教学过程兼顾知识与能力1．情况调研阶段——发现问题、确认问题课前组织全体学生围绕一个主题多方面搜集资料，可以通过上网查阅资料、欣赏图片、观看相关电视节目，阅读相关书籍等方式掌握大量信息。