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近似思想在高考中的体现
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摘要
本文用直接运用数学近似公式，忽略次要物理量进行近似，将变化的物理量近似看成不变的物理量这三种近似方法为例阐述了在高中物理教学中应注意的事项。
作者
王健
机构地区
江苏省泗洪中学
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2012年第8期72-74,共3页
Journal of Physics Teaching
关键词
近似
高考
思想
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教学探讨（中学教学教研版）
2012年 第8期
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