对初中物理教学评价的实践体会

传统的评价体系过于注重甄别与选拔功能，忽视评价的发展性原则，而新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价，提倡运用多元化的评价方法，以促进学生发展。面对新的评价体系的改革，笔者在教学过程中对注重评价主体的多元化；评价内容的多元化；评价方式的多元化都有深刻的实践体会。