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中小学学校课程结构研究的方法论思考 被引量:1

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摘要 随着基础教育课程改革的深化,学校课程结构是一个重要的研究课题。学校课程结构问题的研究在方法论上需要实现三个方面的转型:一是理论视野从工具论逐渐转向发展论,二是研究问题域从关注技术问题扩展到关注价值问题,三是研究方法需要走出经验描述和理论思辨范式而关注变革性实践。
作者 赵文平
出处 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第9期92-94,共3页 Education Research Monthly
  • 相关文献

参考文献2

  • 1陈美如,郭昭佑.学校本位课程评鉴--理念与实践反思[M].北京:九州出版社,2006.39.
  • 2吉尔伯特·赖尔.心的概念[M].北京:商务印书馆,1992.

共引文献9

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献3

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