“自读自悟”型课堂教学结构模式初探

小学语文新课标指出：在学生读书思考的基础上，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。可见，教师要充分调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。“自读自悟”型课堂教学结构，就是在教师的指导下，使教学过程成为学生自读、自悟、自得的训练过程。