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创造性使用教材 以趣引入
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摘要
数学是一门语言精确、知识抽象、逻辑性强的学科。如果教学处理不当,学生就会感到枯燥乏味,失去兴趣;反之,则可以在数学学习中,领略到深层次的思维乐趣,逐步形成学习数学的持续驱力。“学习的最好刺激是对所要学的教材的兴趣”。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力,是成功的秘诀。在教学实践中,根据教材特点和学生的心理品质,精心设计课堂教学程序,创造性使用教材,对提高学生学习兴趣,调动学生的学习积极性有着至关重要的作用。
作者
杨清
机构地区
福州市晋安区第一中心小学
出处
《福建教学研究》
2012年第9期40-41,共2页
关键词
使用教材
创造性
数学学习
课堂教学程序
学习积极性
教学处理
学习数学
教学实践
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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福建教学研究
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