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教师要做学生的"知心人"
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摘要
教师与学生之间、教学与学习之间的种种矛盾,经常让教师在具体实施教学时感到困惑和困难。个中原因,一是教师有时没有读懂教材,二是教师有时没有读懂学生。比较而言,后者更是教师的“盲区”,对教师而言是最大的教学挑战,当然也就成为最大的教学烦恼。教师要站在儿童立场,通过课前调研、课中观察、课后反思等途径,设计、调整和研究教学方案,尽可能使教学更贴近学生的实际。
作者
严育洪
出处
《教育家》
2012年第6期24-24,共1页
Educator
关键词
贴近学生
教师
教学方案
课前调研
课后反思
学习
施教
教材
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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