利用教材留白 激活学生思维

新的初中《思想品德》（人教版）教材，在版式的设计和内容的表述上都有很多留白，为学生提供了自由想象、自主思考的空间，避免了简单化作定义的解读，力求多角度的启迪学生思维。教学时，教师要充分利用教材的留白，激活学生的思维，培养思维能力。现以七年级上册《思想品德》（人教版）教材为例，谈谈自己的实践和体会，以求抛砖引玉。