PBL与CM联合教学法应用于手术室实习生带教的体会

目的:探讨PBL联合CM教学法在手术室实习生带教中的应用效果。方法:收集手术室临床护理实习生120名,均采用PBL结合CM教学法带教实习。并与之前只行传统教学法的80例进行对比。比较两组客观成绩测试和主观自我评估评分,并对联合教学组学生对教学的评估进行调查。结果:联合教学组学生理论测试92.6±12.3分、综合测试成绩87.6±11.4分,均显著优于传统教学组(P<0.05),且对联合教学模式在培养学生的自学能力及临床高级思维能力等十几个方面,85%以上学生持肯定态度。结论:PBL联合CM教学法在手术室实习生带教中应用效果良好,值得在手术室教学工作中推广。