摘要
众所周知，大班英语教学注重知识的获取。与大班课堂教学相比，小班英语教学更注重充分发挥学生的主体作用，促进学生个性化成长和全面发展。尽管大班英语教学模式符合知识获取的目的，但是研究发现，小班化教学不仅扩大了学生探究活动的空间，而且增加了学生个体参与活动的时间，有利于学生充分分享各种教育资源，有利于学生充分发挥主体作用，有利于提高教育教学质量。小班化教育教学理念与新课程改革的教学理念是一致的，小班化英语教学模式在大班教学中的应用，更加适应社会的变化和需要，
出处
《教学与管理（理论版）》
2012年第9期126-127,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
绵阳师范学院青年项目(MB2010013)的部分研究成果
