有“形”更要有“实”——初中历史与社会拓展式结尾教学技巧

如今的初中历史与社会课堂教学，不管是常态谦还是观摩课，教师不仅重视导入如何引人入胜，而且非常重视课堂结尾的拓展延伸。尤其在评比课、观摩课上，结尾的拓展更是司空见惯，但也经常出现拓展有形无实，欠科学、欠合理现象。结合历史与社会课堂教学课例，从五个方面来阐述科学、合理的拓展技巧，使拓展式结尾真正发挥实效，而不是一种摆设。