增强学生学习的兴趣和信心,提高数学教学效率

在初中数学教学中，笔者发现，农村学生缺乏良好的学习习惯，加上区域文化的落后，大部分家长文化水平低，在家里不能正确引导和督促孩子学习，使孩子的思维能力较差，掌握的知识较少，对一些简单的定理、定义、公式等记不牢、不会应用，从而导致在解题时缺乏条理和依据，经常出现解题错误，造成心理负担过重、压力较大，对于学习数学存在一定困难。