整合信息技术与数学课程策略谈

笔者认为，不是应用了信息技术就叫整合。如教师借助远程教育资源，展示教学资源，这不叫“整合”，用教学课件去进行课堂教学，也不叫“整合”，而仅是教学的辅助手段，用得不恰当反而会有碍学科目标的达成。信息技术与课程整合应当是在新的教学思想指导下，根据学科特点和教学要求，借助信息技术设计学习环境，将学习过程贯穿在学生的学习活动中，这样的运用才具有“整合”的内涵。