激发学生在数学学习中的“创造力”

著名科学家杨振宁博士曾经作过这样的对比调查：中国留学生在美国学习时，成绩比美国学生好得多，然而，十年后的科研成果却比美国学生少得多。追其根源在于中国的基础教育只注重解答问题，而忽视了培养学生发现问题、提出问题并进行独立思考的能力。