班级管理过程中的“预设”和“生成”的实践思考

课堂生成是新课程改革倡导的一个重要理念.课堂生成强调师生、生生在互动中，心与心交流，思与思碰撞，情与情感应。同样，在班级管理过程中，经常会有一些无法预见的教育因素和教育情境或者与事先预设不一致甚至矛盾的意外情况发生，这些即时、随机、意外的信息就是班级管理过程中的动态生成性教育资源。生成性教育资源不会凭空而至，但往往稍纵即逝。