摘要
文章采用拖延评估量表——学生卷、青少年学业情绪量表、成就动机量表对545名大学生进行调查研究,旨在探讨学业情绪、成就动机、学业拖延之间的关系。调查显示:大学生的学业情绪、成就动机和学业拖延之间存在着密切的关系;成就动机在学业情绪部分维度和学业拖延之间起到一定的中介作用。此外,研究还得出积极地唤醒学业情绪和消极地唤醒学业情绪不仅直接影响学业拖延,还通过成就动机间接影响学业拖延的结论。
出处
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2012年第9期249-252,共4页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
基金
华中师范大学丹桂计划项目"青少年跨学科学习心理对职业倾向影响的纵向研究"(2010DG007)
项目负责人:熊俊梅