“产教结合,工学交替”的办学模式下农村中职课程存在问题的思考

本文分析目前在农村中职校采用产教结合、工学交替的办学模式的情况下,原有的课程过于强调知识学科体系的完整性、理论性,缺乏实用性和针对性,已不适应中职学校培养学生就业所需的职业能力的目标定位,本文是笔者对课程的改革进行的探索与研究。