浅谈小学数学学习的新方式

在小学数学教学过程中，一般情况下教师往往是先提问题，再让学生对问题进行思考。这种提问——思考——回答的方法，是一种启发学生思考，发展学生思维的方法。它具有一定的优势，但却忽视了学生的主观能动性，学生在知识获得的过程中是处于被动的，这也是不利于学生发展的。因此，教师需要为学生提供充分的参与教学活动的时间和空间，使小学生在学习数学的过程中，有更多的时间和空间主动的去探索、去操作、去实践、去交流和分享探索的成果，体验成功的快乐。