让枯燥无味的数学成为有爱的数学

在农村数学教学中，没有大城市中那样家长的辅导，很多学生慢慢发展成了学困生。而且大多数学困生不是智力问题，而是学生自身、学校教育、家庭教育和社会影响的合力作用。针对这种情况，作为教师的我认真总结了转化学生的措施，并且实施了初一，初二两年，效果还不错。