论教师在职进修的分类和职业意义

从现实和意义两个维度亦即一般性经验认识维度和语义分析维度 ,分析了教师在职进修的概念 ,进而以性质和目标为划分标准对其进行了分类。职业目标在教师在职进修中占据中心地位 ,而其职业意义的实现虽然有赖于社会化和制度化的专门进修机构 ,但它的相对主体则首先是教师个人 ,而非社会。