摘要
进城就读学生是因城乡经济和社会发展水平存在一定差距而产生的、为享受城市优质教育资源而由农村学校迁入城市学校就读的一个特殊的"移民"群体。这些"进城生"来到城市学校以后,出现如何适应城市学校文化的问题,并在一定程度上对其心理健康水平产生影响。据此,可以从城乡文化整合课程设置、个别心理辅导和课堂文化营造等方面对"进城生"进行相应的心理健康教育干预。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2012年第10期67-71,共5页
Educational Science Research
基金
教育部人文社会科学研究规划资助的基金项目"进城就读学生文化适应与学校教育干预研究"(10YJA840008)的阶段成果
