期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

谨防班级管理中的“超限效应” 被引量：1

原文传递

导出

摘要＂超限效应＂是一种因刺激过多、过强且作用时间过久,引起被刺激者不屑一顾、极不耐烦直至讨厌或反抗的心理现象。在班级管理工作中,许多班主任由于工作方法不当或管理力度和技巧不够,

作者孙留桥

机构地区江苏省泰兴市实验初中

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期77-78,共2页 Educational Science Research

关键词班级管理工作超限效应心理现象管理力度班主任

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1王春玉.超限效应在教育教学活动中的启示[J].黑龙江教育学院学报,2004,23(5):54-55. 被引量：4
2王剑斌.体育课如何合理有效使用哨子[J].新课程（中学）,2018,0(1):116-116. 被引量：1

引证文献1

1曹瑜.“超限效应”下中学体育教学的几点思考[J].启迪,2021(13):9-10. 被引量：1

二级引证文献1

1蔡锜.“双减”背景下初中课后体育服务的开展策略[J].求知导刊,2023(17):128-130.

1刘建立.赞美也需防过度[J].教育艺术,2009(6):9-9.
2孙留桥.谨防班级管理中的“超限效应”[J].教学与管理（中学版）,2012(8):27-28.
3雍雅月.规避“超限效应” 促进有效学习[J].小学教学参考（语文版）,2014(11):25-26. 被引量：1
4瞿汉忠."保底"应力避"超限效应"——小学毕业班数学总复习的几点做法[J].江苏教育,2005(05B):21-22. 被引量：1
5钱红.从束缚走向解放——论教师评价与教师成长[J].人民教育,2005(5):20-21. 被引量：12
6杜科.超限效应[J].天天爱学习（五年级）,2015,0(22):23-23.
7杜科.超限效应[J].课外阅读,2014,0(22):8-8.
8钟帅.教育的生态功能之历史考察[J].科教导刊,2015(03Z):8-9.
9超限效应[J].时事报告,2014(2):58-58.
10叶士舟.防止表扬的超限效应[J].江苏教育,2007(21):49-49.

教育科学研究

2012年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部